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教改有減輕學子的升學壓力嗎？從北到南，升高三的學子們暑假補習情形有增無減，教改的成效即可一窺端倪。然而，這麼多「衝刺班」、「保證班」，真的可以讓學子們通過指考進入理想大學？

即便是資優生群聚的建中，也有很多人補習。建中人文暨社會科學資優班學生王皓說，高中課程比國中難很多，以英文為例，國中階段學一千二百個單字，高中階段得學四千個單字，在補習班可以有效率的統整並協助背記，為自己節省很多時間。他認為，數學科也有同樣的效果，他為自己設定的目標在台大法律系，因此升上高三壓力更大。

建中生李怡坤則指出，高二升高三的這個暑假一定要好好把握，到補習班的優點是，若有課業問題老師當場就會協助解決，他則選擇到圖書館自己念，自己訂進度表，有問題就透過臉書問同學。

台中一中應屆畢業生曾立德參加補習的最主要目的，是加強他比較弱的數學科、物理科，「補習班的考前參考資料經有系統的整理，還滿好用的。」

大里高中胡哲瑋也在補習班補數學、英文，「我從國中開始就陸續有補習，雖然很累，但已經習慣了。」他表示，以數學來說，補習班較強調觀念清楚與解題技巧，學校老師限於要趕課程進度，難以像補習班一再重複講解觀念、示範解題技巧。

各地名校學生拚命補習，攻讀四技大學的台南高工製圖科程芊玉，今年甄試成績可進前三志願，她從小就不愛補習，訂課表要求自己，獲得好成績也有成就感。

程芊玉目前一邊享受暑假生活，一邊打工。她強調，從小身邊很多同學下課後都去補習班，將補習視為理所當然，但她「不想被補習班逼著念書」，只要照著課表執行每天功課，不用補習也可以念得很快樂。